六年级毕业试卷分析 - 心仪芳菲的博客网

<< 奥运精神激励我 | 首页 | 小学生必背古诗70首 >>

六年级毕业试卷分析 - [教育日志]

2008-07-04

Tag：教育日志

版权声明：转载时请以超链接形式标明文章原始出处和作者信息及本声明
 http://xinyifangfei.yourblog.org/logs/3029653.html

六年级语文毕业试卷分析

小学六年级语文阅卷组

（2008年7月）

一、基本情况：

　　本次六年级参加语文考试的人数为169人，年级平均分为95.2，年级优秀率为97.6%，合格率为100%，就本次测试而言，同学们基础掌握得比较牢，分析能力也大幅度提高，作文水平发展到一个新的水平。　　

二、试卷分析

本次试卷在命题中，体现了语文课程新的教育评价理念，试卷命题以检测教师的教学效果与学生学习情况为宗旨，紧扣教学大纲与课程标准，以教材为基本点，学生学习能力培养情况为主要对象出题，以检查测试为手段，评价教学效果，题型多、知识范围涉及广。这套试题的特点有以下几点：

1、卷面结构顺应了教材。

试题包含有“书写、基础知识、阅读分析、作文几大版块，”这样的出题与教材相吻合。

2、试卷知识点覆盖面广。

试题涉及了书写、写拼音填词语、加偏旁组词、改错字病句、多义词选填、标点、古文翻译、诗歌、名家作品段落、课外短文、习作等多方面内容。这就要求学生平时要多积累，多掌握一些常用词语，多了解一些名篇，这对学生的阅读理解和习作运用、社会交际均有益处。

如语文第二大题第（四）小题，6个小题就考了6个方面的知识点。尤其是“根据看地图方位的知识，用框中的两个字写成语”出得真好！把地理与语文知识结为一体，把学生引向多科结合学习的方向。

3、试卷题型灵活多样。

试题形式多样，主客观题均有，如填空、选择、判断、理解、分析、概括、表达等形式的题型。试题内容也较灵活，如：“用上‘争先恐后’这个词，把下面内容写成具有人的特点的句子”这题有利于张扬学生的个性、充分展示学生的语言表达能力。还如短文分析中要求“联系句子内容选择一个带点的词解释它的意思，并用另一个词语造句。”既考了解释词语意思，也培养了遣词造句的能力，更培养了学生细心审题的作风，真是一举三得！

4、试卷贴近学生生活。

试题体现了新课标所倡导的“工具性与人文性的统一”、“在实践中学习、运用语文”、“贴近社会生活、学习生活”等思想理念。如习作集中地体现了这一理念。这样的作文题目让学生人人会写，有利于表达学生的真情实感！让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，有利于表达，也增强学生答题的信心。

总之，这份语文试题既注重基础，也紧扣课本，更与新课程理念紧密接轨，是难得的一份好试题！

　　三、考试得失

（1）取得的成绩

1、书写正确率高

如：在试卷的第一题，即书写训练。百分之九十的学生书写规范，注意字的结构在格子里的摆放位置。

2、基础掌握牢。

在基础部分的答题中，百分之九十的学生理解无误，答题准确。

3、作文能力强

就整体而言，学生作文审题准确，选材广泛，语言丰富。单说选材吧：有选读书之乐，劳动之乐，助人之乐，课外活动之乐。语言丰富多彩。

习作触及心灵的心语让人感动：一同学在感受中总结说，“这种快乐不是普通的快乐，而是成就感带来的喜悦，在修大坝玩耍中，我既感受到快乐，也培养了动手能力，还明白了用劳动给人民造福的道理。”读这片段，我们无不感到此作文勾起了学生美好的生活回忆，更看到了学生成熟的心态。

习作富有童趣的妙语令人心怡：如一同学在写快乐的打雪仗时，用了系列修辞手法。“雪沫飞舞着，然后慢慢地躺在湿润的大地上。雪像烟一样轻，像银一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中飘下来。”“说时迟，那时快，三四个雪球一起飞起来，有高有低，有大有小，统统向他砸来，周某他来不及躲藏，又中一弹，这次打在他头顶，变成一个小‘雪人’，我高兴得手舞足蹈！正当我高兴得不得了时，一个雪团击中我，我万万没想到他还有备用的‘子弹’，以牙还牙，以雪还雪啊！”读着这些优美的语句，我们也不禁陶醉在打雪仗的快乐之中。如果不是题目接近学生生活，我们怎么能欣赏到此佳作？更重要地为语文教学导向引航，作文就写生活的精彩，就抒生活的感悟。

（2）存在的问题

　　综观本次的检测，存在以下问题：

1、结构摆布差，书写欠过关。

如第一题书写训练，有少数同学间架结构摆布欠均匀。在格子里，竟然把字全部写在下方。字的间架结构极为不相称。

2、审题欠斟酌，误解导致错

在“用上‘争先恐后’这个词，把下面的内容写成具有人的特点的句子”这个题目的答题中，有部分学生由于没有认真审题，在答题中只是造了一个拟人句，而忽视了以原题既定的内容来写拟人句，明显地反映出学生在反复审题中缺乏细心的作风。再如在分析部分的答题中，题目是：“联系句子内容选择一个带点的词解释它的意思，并用另一个词造句”，有少数学生不去理解“另一个”，就用自己理解的词语造句，失分完全属于粗心大意。说明学生的学习心态是取决成绩高低的重要因素。

3、作文有雷同，词句欠优美

　　在写作文中，有少数学生选材雷同。如不少学生都选择钓鱼的内容。钓鱼的内容固然很好，只要细读，不难发现与作文选的范文雷同。其钓鱼的基本方法雷同，连有些内心活动也那么相仿。

　　词句欠优美，主要表现在文中口头语言多，缺乏文才。

　　另有极个别学生，在写作时语言空泛，记叙无情节，更无法谈真情实感。全年级仅仅只有4人写偏题。本应写自己快乐的事情，可个别学生却言之无物。当然属于能力特差的学生。其原因归咎于学生在大脑里储存素材少，而没有去审题。

四、几点看法

　　此次检测，我们的认识有了升华。以后教学要从以下几点去加强：

　　1、重视字词教学，夯实语文基础

　　字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。从本次检测中，有些学生字、词不过关。这些词语在平时的练习册中也曾出现过，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生还失分呢？无非是训练度不够。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的词语接龙、猜谜活动来训练和巩固学生对词语的掌握。

　　2、提高阅读能力，引导个性阅读

　　从考试的结果来看，本次阅读题不算难，可是阅读题还有失分的，说明学生阅读的能力还不强。只要学生认真阅读短文，是很容易解决答案的。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

　　3、激发习作兴趣，抒发真情实感

　　从阅卷中，我们发现学生的作文有雷同现象，读着试卷，发现竟然有好几个学生的作文相仿。说明作文取材的虚假， “作文打假”刻不容缓！要培养学生的写作能力，必须激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。

　　一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上舞动一个“活”字。

　　总之，一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话，写出富有新意的作文。

　　4、丰富语言积累，注重语文实践

　　积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写简直是空话。因此，语文教学要开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，好读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。以后在教学中，多采取语言积累和语文实践相结合的原则。让学生在实践和交际中学习语言，运用语言；还可鼓励写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，拓宽学生视野，丰富知识积累。真正使学生夯实语言文字的功底，熟练地运用语言文字。